※ 人员构成   ※ 教学队伍整体结构   ※ 教学改革与教学研究   ※ 师资培养

※ 人员构成

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※ 教学队伍整体结构

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教学队伍概况

水力学教研室现有教师14人：教授4人，副教授7人，讲师2人，助教1人。（另有专职实验教师4人）。其中具有博士学位的9人，还有3人正在攻读博士学位（在职）。平均年龄45岁。有6人分别获浙江大学、河海大学、北京大学、华中科技大学、中国水利水电科学研究院的学士、硕士、博士学位（含博士后），另有1人获德国Achen理工大学博士学位，所有教师都参加过校内外各种形式的继续教育或培训，其中有11人曾赴美国、英国、德国、韩国、瑞士、日本、新加坡等国进修学习，并与这些国家有长期、广泛的交流合作关系。另有3名年轻教师即将出国深造。

目前主讲教师与学生之比为? 师：生 ＝ 1：20

辅导教师与学生之比为? 师：生 ＝ 1：30

实验教师与学生之比为? 师：生 ＝ 1：300

主要成员简介

李大美，女，1946年12月生，教授，博士生导师；瑞士苏黎世联邦理工大学(ETH)和美国IOWA大学客座教授。湖北省研究生优秀指导教师，1988-1991曾留学瑞士ETH大学，主修生态水力学并参加有关的科学研究。并多次赴美国进修学习。回国后长期从事水力学、流体力学、环境水力学、生态水力学的教学和研究工作。1992年以来，一直主持生态水力学领域的研究工作。现任水利水电学院教学指导委员会委员。该教师勤奋敬业，为人师表。关心学生德智体全面发展，帮助青年学生树立正确的人生目标。教学效果好，深受学生爱戴。每年年终考核均在85分以上。

槐文信，男，63年8月生，教授、系主任。第二届湖北省青年科技奖， 湖 北省有突出贡献的中青年专家，电力工业部跨世纪学术带头人，湖北省百名跨世纪优秀青年人才， 湖北省新长征突击手标兵， 国家级有突出贡献的中青年专家， 国务院政府特殊津贴，国家教育部霍英东教育基金会青年教师奖，湖北省跨世纪学术带头人，武汉大学师德标兵， 湖北省教书育人先进个人。1985年毕业于原武汉水利电力学院，88年获硕士学位，91年获博士学位并留校任教至今。长期从事水力学、环境水力学的教学和研究工作。曾多次赴美国、日本、新加坡等国进修学习。该教师敬业爱岗，为人师表。教学效果好，深受学生爱戴。每年年终考核均在85分以上。

杨小亭，男，62年3月生，副教授，水力学教研室主任。1983年毕业于河海大学并分配到我校任教至今。1991年获硕士学位。（目前正攻读在职博士学位）。曾赴韩国进修学习。长期致力于水力学的教学和课程改革的研究工作。近5年主持学校和省级校改项目3项，发表教学研究论文4篇，获武汉大学优秀教学成果特等奖和湖北省优秀教学成果一等奖各一项（均排名第一）。每年年终考核均在85分以上。

赵明登，男，63年11月生，副教授。1983年毕业于武汉水利电力学

院并留校任教至今。1990年获硕士学位。（目前正攻读在职博士学位）。长

期致力于水力学的教学和课程改革的研究工作。在水力学实验教学多媒体

仿真模拟软件开发与应用研究方面取得了创新性成果。近5年主持学校和

省级校改项目2项，发表教学研究论文2篇，获武汉大学优秀教学成果一

等奖（排名第一）和湖北省优秀教学成果一等奖各一项（均排名第二）。

每年年终考核均在85分以上。

陈大宏，男，62年8月生，副教授。1983年毕业于武汉水利电力学院，1986年

获该校流体力学专业硕士学位并留校任教至今。1991年赴德国亚亨(Achen)大学学习，

1996年获亚亨(Achen)大学工学博士学位。回国后一直勤奋耕耘在计算流体力学研究

领域，在火灾流场模拟以及潮汐流场分析计算和动态显示技术研究方面，一直居国内

领先位置。

曾玉红，女，76年9月生，讲师。1998年毕业于武汉水利电力大学，2001年获硕士学位并留校任教至今，2005年获博士学位（在职）。勤奋好学，刻苦上进，积极参加教研室各项教学改革工作。2004年获水利水电学院青年教师讲课比赛1等奖。计划于2006年派往英国Cardiff 大学进修学习生态水力学，是我校重点培养的青年骨干教师。

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※ 教学改革与教学研究

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近五年来教研活动领域、教改措施与效果

近五年水力学教研室的教研活动，主要围绕教学内容和教学方法的改革两方面进行。针对《水力学》课程的课内学时逐年减少、教材内容无法适应新形势的现状，多次对教学内容进行重大调整；并重新编写教学大纲；组织编写教材。

2000年以来，已出版新编《水力学》教材5部：

李炜 徐孝平主编《水力学》，武汉水利电力大学出版社2000；
李大美 杨小亭主编《水力学》，武汉大学十五规划教材，武汉大学出版社，2004。
李大美，《生态水力学》，科学出版社，2005
槐文信，赵明登，童汉毅，《河道及近海水流的数值模拟》，科学出版社，2005槐文信，《河流海岸环境学》，武汉大学出版社，2005年
李 炜， 槐文信《浮力射流理论及应用》, 科学出版社，1997年
郑邦民，槐文信，齐鄂荣，《洪水水力学》, 湖北科学技术出版社， 2000年。
莫乃榕，槐文信，《流体力学水力学习题解》，华中科技大学出版社。2001年。

实践性教学环节的改革

     针对水力学实验室破旧、狭小（始建于1954年），设备陈旧、落后、台数少，远远不能满足当前教学需要的现状，在学校211工程支持下，水力学教研室完成了“水力学开放实验教学”的重大改革。实现了水力学教学实验设备先进、小型、多台、自循环、整齐划一的改造，并对全校师生开放。使武汉大学拥有了华中地区最先进的水力学实验室，同时也成为全国高校中最先进的实验室之一。水力学开放实验室自2000年建成以来，已先后有北大、清华、浙江大学、河海大学、华中科技大学、海军工程学院等高校来此参观、学习。在此基础上，组织编写了《水力学实验指导书》和实验教学大纲。使水力学开放实验教学有了一套完整的教学体系和科学的管理办法。该项目荣获武汉大学优秀教学成果特等奖，湖北省优秀教学成果一等奖，和国家级教学成果二等奖。

试题库建设

    随着教学内容和教学方法改革的深入，一种规范化试题库建设势在必行。通过全教研室的共同努力，一个拥有2000多道各种类型习题的试题库，于2002年建成并投入使用。该试题库不仅能帮助学生系统学习书本知识，还能启发学生的独立思维，提高分析和解决问题的能力。《水力学》试题库自建成以来，已成为学生必备的工具书，深受学生欢迎。

考试方法改革

    为提高教学质量和教师队伍的整体教学水平，水力学课程改革的另一重大举措就是对水利类各专业实行考教分离，即水利类各专业学生采用同一份试卷，该试卷由水力学教研室不担任水利类专业教学任务的教师命题。考教分离的考试方法自2000年试行以来，有效提高了学生的学习主动性，也激励了教师敬业爱岗、努力提高教学质量和教学水平的热情和竞争意识。

实践性教学环节的改革

由于传统的实验教学存在诸多与现代教学不适应之处。这主要表现在：

①实验内容多为验证性实验，因而缺乏新意，不利于培养学生的创造能力，不利于激发学生学习的兴趣。

②实验仪器设备大都沿用上世纪50年代的老设备，每次实验均需开动泵房，造成不必要的能量浪费；且仪器台数少，学生人数多，不能保证每个学生都可以操作实验，不利于培养学生的动手能力。

③实验教学以注入式为主，学生被动学习，不利于发挥学生的主观能动性等。

随着211工程的建设，经过各方面的努力，终于建成环境一流、设备先进、建 筑面积达800m²的水力学流体力学开放实验室，所有实验项目对全社会开放，学生可自主安排时间进行实验。水力学流体力学开放实验室完全突破了传统的仪器设备的格局，而采用新型的台式小型的自循环仪器。实验设备分成两大类：演示实验和量测实验。

① 自主开发水力学实验教学多媒体仿真模拟软件；

② 更新实验教材，单独开设实验课；

③ 改革实验教学方法：

1.    开放实验区实行全天开放，学生可以随到随开；

2.    实现开放实验与非开放实验相结合；

3.    实行必做实验和选做实验相结合；

4.    增加演示实验内容；

5.    支持学生独立设计实验方案；

6.     认真学习，不断提高实验教师队伍素质。

通过以上实验教学改革与实践，水力学课程已取得突破性的成效。首先，极大提高了教学质量，教学大纲的实验项目开出率达到100%，学生的能力和综合素质得到明显提高。

实验设备分成两大类：演示实验和量测实验。

①自主开发水力学实验教学多媒体仿真模拟软件；

②更新实验教材，单独开设实验课；

③改革实验教学方法：1.开放实验区实行全天开放，学生可以随到随开；2.实现开放实验与非开放实验相结合；3.实行必做实验和选做实验相结合；4.增加演示实验内容；5.支持学生独立设计实验方案；6.认真学习，不断提高实验教师队伍素质。通过以上实验教学改革与实践，我们已取得了很大的成绩。首先，极大提高了教学质量，教学大纲的实验项目开出率达到100%，学生的能力和综合素质得到明显提高。

教学队伍承担的教改项目 （部分）

1. 水力学多媒体辅助教学研究，武汉水利电力大学教改项目，1999～2001，已完成，部分用于课堂教学，效果较好。
2. 水力学试题库建设，教育部教改项目，1998～2001，已完成并全面投入使用，对提高全体教师的整体教学水平起了重要作用。
3. 水力学流体力学开放实验教学研究，武汉大学教改项目，2000～2001，已完成。并荣获武汉大学优秀教学成果特等奖，湖北省优秀教学成果1等奖。
4. 水力学实验教学多媒体仿真模拟软件研制，武汉大学教改项目，2001～2002，已完成。获武汉大学优秀教学成果1等奖，湖北省优秀教学成果1等奖。
5. 《水力学》精品课程建设，武汉大学教改项目，2004～2006，在研。
6. 水力学流体力学设计性、综合性实验教学研究，水利部教改项目，2004～2006，在研。
7. 《水力学流体力学实验教学改革与实践》，国家教育部2005年优秀教学成果2等奖，排第五。

　

国内外主要刊物上发表的教研论文与教材 （部分）

1）Correction coefficients for uniform channel flow, Canadian
Journal of Civil Enginneering(加拿大土木工程),Vol.18(1),1991,
SCI收录
2）急变流过水断面动水压强分布规律，《水电能源科学》，Vol.12(2),
1994.6.,湖北省自然科学优秀论文二等奖
3）临界底坡的水面曲线分析，《水电能源科学》,Vol.18(4),2000.12
4）计入表面张力作用的非线性水波，应用基础与工程科学学报，2000年，Vol.4.No.2
5）二维溃坝水波MAC方法数值模拟，武汉水利电力大学学报，1997年4月，Vol.30 No.2；
6）明渠清水定床模型试验方法的比较与应用，武汉水利电力大学学报，1998年7月，Vol.31 No.4；

Hybrid finite analytic solution for three-dimensional tidal flow with sigma coordinate system, J. Hydrodynamics ,2000.3. EI收录污水侧排近区特性的三维数值模拟研究，《水科学进展》，2001年3月EI收录

　

获得的教学研究表彰/奖励

奖项名称	授予单位	署名次序	时间
水力学开放实验教学研究	校优秀教学成果特等奖	4	2003
水力学实验仿真模拟软件研制	校优秀教学成果一等奖	3	2004
水力学开放实验教学研究	湖北省优秀教学成果一等奖	1	2004
	水利水电学院教学优秀奖
	湖北省优秀研究生指导教师
《水力学流体力学实验教学改革与实践》	国家教育部2005年优秀教学成果2等奖	5	2005
1） 一种无螺灌溉取水方法	湖北省技术发明2等奖	1	2004
2）Technique for controlling spread of limnotic oncomelania, Chinese Journal of Oceanology and Limnology	湖北省自然科学优秀论文2等奖	1	2004
3） 《无螺取水技术》	香港国际专利技术金奖、世界科学技术发展成就奖	1	2003
4） 《水力学流体力学实验教学改革与实践》	国家教育部2005年优秀教学成果2等奖”	5	2004

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※  师资培养（近五年培养青年教师的措施与成效）

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