※ 课程主要特色     ※ 课程自我评价

※ 目前本课程还存在的不足之处    ※ 课程建设目标、规划及步骤

※ 课程主要特色

武汉大学水力学教研室为全国最具影响力的三大水力学教研室之一（清华、武大、河海）。

• 水力学课程具有系统、完整的教学内容和教学体系

    水力学课程系国家级重点学科《水利工程》学科的一门重要的专业基础课，经历了漫长的发展过程，形成了完整而系统的教学内容和教学体系。随着课程改革的不断深入，已经有了配套的教学大纲、全新的教材（包括纸质版、电子版以及多媒体网络版）、题型和题量丰富的试题库、齐全的教学辅导材料、规范化的教学文件、档案、资料管理，为全面提高该课程的教学质量提供了坚实的基础。

• 水力学课程具有我校建校以来最好的教学环境和实验条件

    通过211工程几年的建设，目前水力学课程拥有“水力学流体力学开放实验室”，该实验室系《水资源与水电工程科学》国家重点实验室的组成部分。引进了国内最先进的流场结构量测设备（PIV和ADV）、计算机辅助教学设备、研制了水力学实验教学多媒体仿真模拟软件等。水力学课程具有我校建校以来最好的教学环境和实验条件，其教学方法和教学手段正在向多元化、现代化迈进。

• 水力学课程拥有学历、年龄、学缘结构合理的师资队伍

    水力学教研室现有教师14人：教授4人，副教授7人，讲师2人，助教1人。其中具有博士学位的9人，还有3人正在攻读博士学位（在职）。平均年龄45岁。有6人分别获浙江大学、河海大学、北京大学、华中科技大学、中国水利水电科学研究院的学士、硕士、博士学位（含博士后），另有1人获德国Achen理工大学博士学位。70%以上的教师参加过校内外各种形式的继续教育或培训，有9人曾赴美国、英国、德国、韩国、瑞士、日本等国进修学习，并与这些国家有长期、广泛的交流合作关系。
目前师生比为：师：生 ＝ 1：20

本课程教师拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，敬业爱岗，教书育人为人师表，在课程改革中，师资队伍的教学水平和整体素质不断提高。

[返回]

※ 本课程在国内外同类课程中的定位

[返回]

武汉大学的水力学课程在全国各高校同类课程中居领先团队，本教研室是全国各高校中最大的，也是力量最雄厚的水力学教研室，备受各兄弟院校关注。随着对外交流的日益广泛，本课程在国际上也有了一定的知名度，已有多名教师曾应邀前往美国、英国、韩国、瑞士、日本、新加坡等国交流、讲学。本课程的水力学流体力学开放实验室建成以后，有来自各兄弟院校的师生、以及来自上述各国的教授、学者，前来参观学习，对我校水力学课程的改革和实验教学环境给予了高度评价。

[返回]

※ 目前本课程还存在的不足之处

[返回]

水力学课程经历了漫长的发展过程，形成了完整而系统的教学体系。随着学制和专业结构调整，水力学课程的学时由过去160-180学时（5年制，清华6年），减至现在的72学时（4年制）。教学内容也随之不断调整。在教学改革进程中，还有许多不尽人意之处。如 ：

1. 学时与教学内容取舍的矛盾。很难让各专业课老师都满意；
2. 多媒体教学与本课程中公式推导的矛盾。由于目前学生还不太适应这种教学方法，课后需用更多时间理解、消化；

[返回]

※ 课程建设目标、规划及步骤

[返回]

建设目标

随着我国各项改革的逐步深入和科学技术的发展，教学改革势在必行。利用现代高科技手段，改革传统的《水力学》教学方法，把学生从单一的、被动的课堂学习中解放出来，采用多媒体教学、双语教学、网络教学等多种方式，全方位、多层面调动学生的学习积极性和主动性，正是《水力学》精品课程建设的目的所在。

实现上述目标采取的步骤和措施

建设规划包括：
1、《水力学》电子版教案，2005．6．完成，2005．7．上网；
2、《水力学实验指导书》，2005．7．上网；
3、《水力学试题库》及解答，2005．7．上网；
4、《水力学》课程部分章节多媒体课件2005．6．完成，2005．7．上网
5、《水力学》课程多媒体课件制作2005．12．完成并上网，经3-5年完善；
6、《水力学》双语教学（部分章节）多媒体课件及其完善；2005．12．完成并上网，经3-5年完善；
7、《水力学》部分章节教学录象；2005．8．完成并上网；
8、《水力学》课程专题网站制作；2005．7．完成，并每年部分更新，不断完善；
9、《水力学》教学全程录象，2006．7．完成并上网；
10、把《水力学》课程建成国家级精品课程。2006．7．完成

课程资源上网计划

 2005．8．完成《水力学》部分章节授课录象并上网；

[返回]

※ 课程上网的资源名称列表、课程支撑网站的网址

[返回]

在武汉大学水力学教学网上

有本课程的所有资源，主要包括：

[返回]

※ 课程考试与参考答案

课程考试与参考答案

 [返回]